审计学院第三次专题学习研讨人才培养方案模式改革实施意见

11月5日上午，审计学院组织召开第三次本科人才培养模式改革实施意见专题学习研讨会。校长俞安平莅临指导并作总结发言，教务处处长杨新房、副院长和秀星与袁广达教授到会对课程分享逐一点评。研讨会由审计学院院长仲怀公主持，审计学院全体教师参会。

会上，《内部审计学》课程教师乔雅婷提出以项目制为抓手，推进分层分类教学目标，培养学生“能查、能说、能写”的多维度能力。《注册会计师审计》课程教师陈双基于OBE教学理念，计划引入行业真实案例与任务，实现课堂教学、学科竞赛、实习实践等多场景相互贯通。《公司战略与风险管理》课程教师姜文锐聚焦五项能力，提出“以能力培养为体、应试训练为用”的改革目标，推动审计场景进课堂与课堂进企业双向打通，探索评价体系新范式。

随后，袁广达教授对三位教师的分享展开点评。他强调，各门课程都要先明确自身定位与核心目标，使教学内容与课程定位相匹配，结合学生学情进行整体设计，处理好应试导向与原理传授、能力培养之间的关系。副院长和秀星指出，针对专业课程之间存在内容高度重合等问题，需统筹安排各课程的教学内容与侧重点，推动不同课程在知识体系和能力培养上形成有效区分，避免教学模式同质化。教务处处长杨新房高度肯定项目式教学方向，并表明，改革不能只靠教师单方面推进，必须配套学工与学风教育，调动学生主动性，才能真正实现能力培养目标。

校长俞安平作总结发言，他首先对审计学院本次专题研讨及三门课程的改革探索给予充分肯定，认为研讨成果具有在全校推广的示范价值。他强调，推动知识传授向能力培养转变，关键在于牢固确立能力本位的教育理念，避免机械对照指标、简单套用模式；应切实压减课堂讲授学时，将教学重心转向高质量问题设计与学生自主思维的引导。他指出，随着第二、第三课堂等育人场景的作用日益凸显，第一课堂已不再是学生能力培养的唯一途径，能力培养要求应贯穿全年、覆盖各环节，教师团队与学生管理部门须协同落实“三全育人”，形成育人合力；同时强调课堂教学的系统性与完整性不可替代，授课质量是吸引学生回归课堂的根本。他要求，全体任课教师应以教育思想大讨论为契机，明晰发展定位，切实履行课程建设主体责任。

最后，院长仲怀公表示，本次研讨进一步凝聚了改革共识、明晰了实践路径。审计学院将持续深化能力培养导向，把改革要求落实到课程建设与课堂教学各环节，为培养德技双修、知行合一的高素质应用型审计人才提供坚实支撑。

图文：审计学院曾佳齐